開學的綠(律)動

2017年8月28日—9月15日，實習的第五、六、七周

這是一個開學的節奏——緊張而緊湊！

一、行政實習

        為了學生對掃地及自習時間的參與與否，行政單位和導師有了不少的意見交流，行政單位認為導師可運用班級公約來約束學生，並搬出國教署的相關規定，表示學校無權力去懲處學生在非學習時間的出席狀況；而導師卻希望學校能拿出魄力，訂定一個共通的公約準則，對學生進行強而有力的制約。

        為此，學校加開會議，更請各班學生代表一同入席，共同參與表決，希望以民主公開的方法訂出合宜的管理辦法。雖然學生並未表示太多意見，但透過這樣的會議，學生也能明確感受到校方的尊重與用心，對學校產生認同與歸屬感。

        另一方面，學務主任亦表示無奈，他認為，國教署ㄧ直趕在思潮的前端，而教育思潮是不斷變動的，若在第一現場的老師不能與時俱進，改變自己教學的方法及觀念，便容易與學生衝突。我同意他的看法，但教育現場的教師其思維確實會隨著年紀而僵化，加上安定保守的性格，要改變談何容易？我想我得保持謙卑、謙卑再謙卑的態度不斷去學習，才不致落入教育的糟粕及窠臼。

二、教學實習

        秀華老師試著給我機會練習板書，比如說將考試題目寫在黑板上。雖然字體及佈局仍有很大的進步空間，不過班上的學生給予正面的評價，讓我更添信心。

四、其他

                呼應前言所說的「開學是一個緊湊的節奏！」國文教師領域教學研究會、開學典禮、性平講座、導師會報、防震演習、觀課課表協調等，活動豐富，卻也充實—學校，果然不是只有教學的地方，要學的功夫可多著呢！