第 15.16.17 周 11 月 6 日到 11 月 24 日 一、教學實習 215 美術班的上課氛圍迥然於 201 及 207 ，班上同學較為活潑奔放，甚至有時候忘了鐘聲已響，仍自顧聊天、嬉鬧。但畢竟是第一志願的學生，在老師進來後能迅速歸位，進入學習預備狀態。 若蘭老師有時會讓同學先自行讀寫《閱讀 360 》，此舉不但可達到自習、靜心的效果，還能讓同學迅速進入學習狀況，相當值得參考。 若蘭老師在〈范進中舉〉中以分組上台表演文章段落，組員各自分配旁白與角色對話。學生為了使表演有趣、得到加分，積極互相討論與揣摩，無形中便熟稔了負責的段落內容，也能從同學的詮釋中得到樂趣。 每一段的演出後，老師便會給予評價，並延伸講解，此上課方式不但迅速而有效率，更重要的是能打開學生的興味，極佳的教學策略。 二、行政實習 行政公務繁忙，是每個得兼顧教學的師長心中的悲嘆。與其向天商量要如何減量，不如思量如何有效率的處理行政業務。 活動組長在某天便因為各大專院校發出的公文煩心，她認為各大專營隊可將各系要發到學校的資訊做統整，或是統一傳到教育部匯整，再由一個窗口發送給各單位，如此便不會如此紛亂蕪雜。 真正累人的並非行政業務，而是僵化的處理方式與行政制度，如果能彈性改變，對在事者而言無異是個福音。 三、導師實習 109 的同學為了座位問題爭吵，於是我利用某日早自習到班上調解，曉以大義，並與導師聯繫，商量換座位的頻率及方法，讓學生感受到師長用心解決問題的誠意。 班上同學近來有使用手機過度的問題，甚至發生上課連線對戰之情事，看來之前「手機的家」策略並無管用。過度管制及過度放任對學生來說都不是理想的方式，如何在下課開放使用，上課有效約束？我想得有更周詳的配套措施。於是我上網訂購了班級的手機收納袋，...